基于叙事的工程素养和伦理类课程教学模式探索与实践

作     者：谷振宇 程森林 陈玲 

作者机构：重庆大学自动化学院重庆400044 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2024年第10卷第18期

页      面：132-135,139页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：重庆市教学改革研究项目“交通运输工程类博士专业学位研究生培养体系探索”(yjg203012) 重庆大学教学改革研究项目“构建学情数字孪生体持续提升课程教学目标达成度”(2021Y30)。 

主　　题：叙事 工程素养 工程伦理 教学目标达成度 教学模式 

摘      要：针对工程素养伦理类课程教学中如何有效提升课程教学目标达成度的问题,提出基于叙事的工程素养与伦理类课程教学模式。该教学模式,围绕不同课程教学模块中的知识点,以学生和教师为叙事主体,开展课程教学活动。从教学内容设计、课堂教学设计和过程化考核等方面,对基于叙事的工程素养与伦理类课程教学法进行阐述,并结合工程师职业素养课程的教学进行探索与实践,进而对该教学模式的特色进行总结。该课程教学的实践表明,对于工程素养与伦理类课程而言,基于叙事的教学法是一项有效的教学模式,有助于提升学生的课程参与度与学习积极性,对于课程教学目标的达成具有积极作用。