幼儿园教师跨专业研修共同体对教师跨学科能力提升的影响研究
A Study on the Impact of Kindergarten Teachers’Interdisciplinary Training Community on the Improvement of Teachers’Interdisciplinary Abilities作者机构：太原幼儿师范高等专科学校山西太原030027
出 版 物：《当代教研论丛》 (contemporary Teaching and Research)
年 卷 期：2024年第10卷第5期
页 面：86-88页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：山西省教育科学“十四五”规划评价专项课题:托幼一体化背景下山西省幼儿园教师核心胜任力评价研究(PJ-21003) 2021年教育部人文社会科学项目:内生与外控:幼儿园初任教师专业自我形成研究(21YJC880042)
摘 要：随着幼儿教育改革的不断深入,对于幼儿园教师跨学科能力的要求也越来越高。幼儿园教师跨专业研修共同体成为提升教师跨学科能力的重要途径。文章探讨幼儿园教师跨专业研修共同体对教师跨学科能力提升的影响,并提出构建途径以推动教师专业发展。
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