立足儿童本位,遇见班本课程——以中班“我和桂花的故事”课程活动为例
作者机构：长沙县泉塘中心幼儿园
出 版 物：《年轻人（D版）（幼师园地）》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：42-44页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：班本课程 儿童本位 课程实施 主题课程 生成过程 桂花 认知水平 课程故事
摘 要：班本课程是动态的,在班本课程的生成过程中,教师要始终把幼儿放在第一位,让课程实施更贴近幼儿的生活,贴近幼儿的实际认知水平和学习特点。上学期,笔者开展了有关桂花的微主题课程,下面结合课程故事来谈谈基于儿童本位的班本课程实践。
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