问题链驱动下小学数学教学设计的探索与研究
作者机构：江苏省南通市经济技术开发区能达小学
出 版 物：《小学生(上旬刊)》 (Little Learner Magazine)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：1-3页
摘 要：在小学数学教学中，问题是重要的载体，能够激活学生的探究分析，开展更为高效的学习活动。为了发挥问题的驱动作用，教师应改变单一、分散的问题设计，以问题链来凸显课堂提问的结构化、层次化。本文肯定了问题链教学的价值，并指出教师应以学生为中心，遵循引导性、逻辑性、层次性等原则，通过问题链教学来发展学生的思维能力，构建完整的知识体系，实现高阶思维的培养目标。
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