绘“身”绘色,动情歌唱:体态律动在音乐课堂中的应用
Drawing the"Body"and Colors,Singing Emotionally:the Application of Body Rhythm in Music Classroom作者机构：福建省莆田市涵江区梧塘中心小学福建莆田351119
出 版 物：《成才之路》 (Way of Success)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：141-144页
摘 要：音乐可以陶冶、缓解、释放、提升学生的情操、压力、焦虑情绪和情商等,教育价值显著。而音乐教学中的体态律动教学法有助于激发学生的本能,强化学生的理解,发展学生的创新思维,提升学生的音乐素养。为此,在音乐教学中,教师可基于绘“身绘色、动情歌唱的教学原则应用体态律动教学法,以课前热身、情境导入、互动模唱实现寓情于境,以用肢体感知音乐节奏、用演绎感受歌曲内涵实现以情入身,并以创编实现升华。
维普期刊数据库
同方期刊数据库