还课堂真实面目——地理研究性学习活动开展的总结和反思
作者机构：铜陵市第一中学
出 版 物：《地理教学》 (Geography Teaching)
年 卷 期：2015年第7期
页 面：39-40页
主 题：研究性学习活动 地理课堂 研究成果展示 学习过程 教育发展史 地理研究 真实面目 教育体制 学习现状 课堂教学目标
摘 要：传统课堂教学模式在我国教育发展史上曾占有重要的地位。但随着近年我国教育体制的改革和发展,其弊端愈来愈明显。多数地理一线教师深感高中生在地理学习中缺乏主动性,填鸭式、满堂灌的学习方式不适合本应充满生命力的地理课堂。在新一轮课改潮流中,需要鼓励学生开展地理研究性学习活动,给学生提供研究成果展示的平台,力争还课堂真实面目,与学生共谋发展。
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