“三力思想”内涵及其育人策略
作者机构：江苏省南通市通州区金郊初中江苏南通226300
出 版 物：《文理导航》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2024年第17期
页 面：70-72页
摘 要：“三力思想是从陶行知先生所提出的“三力论中衍生出来的,即要在教育教学实践中引导学生掌握必要的“生活力、自动力和创造力。本文将客观阐述在初中道德与法治教学中渗透“三力思想的有效方法,阐述通过“生活力的培养整合课程内容,打破“唯教材论的现状;通过“自动力的培养变革教学形式,摆脱“唯教师论的困境;通过“创造力的培养开展实践活动,打破“唯教室论的瓶颈,由此优化道德与法治课程的育人质量,切实促进学生的可持续发展。
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