核心素养下小学美术与多学科渗透融合策略
作者机构：福建省邵武市实验小学福建邵武354000
出 版 物：《文理导航》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2024年第18期
页 面：73-75页
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“基于学科融合的小学美术项目式学习的实践研究阶段成果” 课题编号:KCA2023251
摘 要：新课改中提出跨学科融合理念,强调以发展小学生核心素养为目标改进美术课堂教学。开展小学美术与多学科融合教育,可在拓宽小学生知识范围的基础上,实现学生综合素养水平的提升。为此,教师应充分把握小学美术多学科融合教学价值,立足于综合育人视角,融合语文、音乐、数学、德育等学科中带有美育隐性元素的学科内容,即依托语文诗歌,传递诗意美元素;结合音乐作品,展现艺术音律美;借助数学思维,拓展逻辑创意美;渗透德育理念,形成思想品德美。以此方式立足于小学美术课堂,为学生多领域发展提供助力。
维普期刊数据库