幼儿园师幼高质量互动策略
作者机构：福建省泉州市安溪县培文丽馨实验幼儿园
出 版 物：《天津教育》 (Tianjin Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：62-64页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“《评估指南》背景下提升师幼互动质量的实践与研究”(课题编号:Fjxczx22-128)的研究成果
主 题：师幼互动 幼儿园教育 师幼关系 语言情境 互动策略 社会层面 期待值 互动研究
摘 要：随着教育改革的不断深入,“幼有所育,幼有优育服务体系不断构建和完善,社会层面、家长层面对幼儿园教育的期待值不断提升,师幼互动质量也成为评价幼儿园教育教学活动的重要标准,更加重视语言情境、师幼关系等方面的构建。通过师幼互动质量评价标准可以明确,师幼互动与幼儿园实践活动密切相关、相互影响,基于此,本文以师幼高质量互动研究对幼儿园的影响为切入点,探究幼儿园师幼高质量互动策略。
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