“提质培优”背景下建筑类专业“三教改革”存在的问题与对策研究

作     者：郭慧芳 GUo Hui-fang

作者机构：浙江同济科技职业学院浙江杭州1311231 

出 版 物：《湖北开放职业学院学报》 (Journal of Hubei Open Vocational College)

年 卷 期：2024年第37卷第7期

页      面：79-81页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2021年浙江省中华职业教育科研项目“建筑类专业工匠精神培育现状调查分析及实效性对策研究”(项目编号:ZJCV2021E44) 浙江同济科技职业学院2021年教育研究项目“职业教育‘提质培优’背景下建筑类专业实施‘三教改革’的实践与研究”的阶段性成果(项目编号:jy202101) 

主　　题：提质培优计划 职业教育 三教改革 教师 教材 教法 

摘      要：《国家职业教育改革方案》以及《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》均对“教师、教材和教法提出了更高层次的要求。“三教改革是职业教育高质量发展和提质培优的关键抓手。本文通过向建筑类专业教师发放调查问卷,发现目前三教改革的现状和共性问题有:教师双师素质尚不完全具备,“三教改革所涉及的教师发展制度、教材教法制度尚不健全,教材的职业教育特色不够明显,教师和教法与新时代要求不完全相符等问题。根据国家提质培优计划的要求,分析了“教师、教材、教法的发展方向,并根据新时代要求,提出了“三教改革的对策,包括:完善教师相关制度,提升教师综合能力;利用好校企合作平台,提升教师专业技能和提升学生的职业能力,在教师和教法的改革过程中加强信息化和课程思政的融入等。