自然空间何以支持儿童发展?——基于国外研究的系统性文献综述

作     者：张霞 ZHANG Xia

作者机构：陕西师范大学教育学部陕西西安710062 

出 版 物：《现代基础教育研究》 (Research on Modern Basic Education)

年 卷 期：2024年第53卷第1期

页      面：135-142页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划教育学一般课题“家庭教育促进法实施背景下家庭教育生态系统重构机制研究”(项目编号:BKA220031)的阶段性成果之一 

主　　题：儿童教育 自然空间 自然教育 国外研究 系统性文献综述 

摘      要：文章利用系统性文献综述法对相关研究进行分析发现:自然空间支持儿童发展的研究主题呈多样化态势,包括儿童教育、儿童健康、自然感知及童年生活四个方面,但对不同文化背景、经济地位、人口流动等影响儿童与自然空间的探索性研究相对缺乏;研究样本横跨0—18岁的儿童,且以12岁儿童研究居多,纵向研究较少,基于特定条件及编码标准量表分析工具与技术的质性化和跨学科融合。基于此,应考虑儿童与自然连通方式的复杂性,为不同群体儿童提供安全、多元的自然空间;合理制定相关政策和城市规划,建立儿童正式和非正式学习融合的自然友好生态社区;整合教育资源,打造促进未来可持续发展的学校与家庭的一体化自然教育。