基于跨学科融合培养学生历史解释核心素养
作者机构：江苏省苏州市张家港市乐余高级中学215621
出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：24-27页
主 题：核心素养 语言组织能力 跨学科教学 课程融合 学科界限 非连续文本 叙述历史 逻辑思维
摘 要：跨学科教学可以有效消除学科界限,促进课程融合,深化核心素养发展。历史解释素养主要包括学生对史料的主观判断能力、语言组织能力及历史逻辑思维,是在形成历史理解的基础上叙述历史的能力。在考查学生的历史解释能力时通常会通过图片、文字、图表等非连续文本型史料作为阅读材料让学生作答,后根据作答情况给予评价。从考查的内容来看,涉及多学科的知识、技能与思维方式的应用与迁移。基于此,面向历史解释素养的跨学科教学具有可行性。
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