孤独症幼儿语言、认知能力的培养策略
作者机构：南京师范大学相城实验幼儿园
出 版 物：《山西教育（幼教）》 (Shanxi Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：38-41页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：学习动机 幼儿园 VB 孤独症幼儿 技能领域 认知能力 注意力 里程碑
摘 要：熙熙是苏州市某幼儿园的一名中度孤独症幼儿,具有一定的认知能力,开始出现仿说行为,对社交非常敏感,但存在学习动机不强、注意力保持时间较短、无法回答简单问题等现象。为此,我们以熙熙为研究对象,结合《VB-MAPP语言行为里程碑评估及安置程序》(以下简称《VB-MAPP》)中的命名、听者反应、仿说三个技能领域目标指南。
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