小学语文课堂教学中项目式学习的应用

作     者：许敏玲 

作者机构：福建省晋江市永和镇群滨小学福建晋江362235 

出 版 物：《文理导航》 (Liberal Arts Guidance)

年 卷 期：2024年第13期

页      面：67-69页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学语文 项目式学习 阅读教学 

摘      要：在小学语文课堂教学中,培养学生的语言能力是教师设计和开展教学活动的主要目标,阅读和写作就是教师培养学生语言能力的载体,立足识字与认字的基础教学模块上,是对学生已学习知识的迁移应用和未学习知识的综合探究,尤其受到教师的关注和重视。从语言的功能属性和工具属性上看,阅读主要培养的是学生的语言感受和语言理解能力,指向语言的输入,写作主要培养的是学生的语言运用能力和语言表达能力,指向语言的输出,二者相辅相成,常被结合到一起来设计和开展课堂教学。在侧重点为阅读的小学语文项目式学习中,教师除了要注重提升学生对语言文字的认知水平和认知能力,还需要从语言文字的综合运用出发,实现由阅读向写作、由输入到输出的延伸和转化,推进读写结合,借写作提升阅读教学深度和巩固阅读教学成效,以促进学生语文综合能力与核心素养的发展。