巧用“读思达”,发展衔接阶段幼儿阅读能力
作者机构：福建省惠安县崇武中心幼儿园
出 版 物：《教育界》 (Education Circle)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：125-127页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
摘 要：当前,幼小衔接阶段的阅读教学出现小学化的倾向,这种倾向不符合教育教学的基本规律和该阶段幼儿的身心发展特点,容易打击幼儿阅读的积极性。将“读思达教学法引入幼小衔接阶段的阅读教学,可以解决幼儿阅读教学小学化的问题。幼小衔接阶段“读思达阅读教学旨在让幼儿乐于“读、善于“思、勇于“达,做好幼小衔接学习准备,发展衔接阶段幼儿的初步阅读能力,促进衔接阶段幼儿语言能力的提升。
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