主题融通下的高三分层教学——以儒家思想主题复习为例
作者机构：浙江省宁波市姜山中学
出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：50-52页
主 题：把握教材 高三复习 高三学生 选考 统编教材 知识框架 新教材 分层教学
摘 要：今年是浙江省新教材选考的第一年,高三的复习教学是教师和学生面临的一大难题。由于统编教材知识跨度大,教材内容呈现碎片化的特点,即使是高三学生,仍没有形成系统化的知识框架。因而,在高三复习过程中,可以通过融通方式,促使学生构建历史的知识体系,从而把握教材重点、提升学生核心素养。融通主要有两种方式:一是加强历史横向联系的整合,将同一历史时期的中外史事整合在一起,使学生以更为宽阔的历史视野进行认识。
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