项目化学习:“学教评”视域下整本书阅读范式研究
作者机构：浙江省嘉善高级中学 浙江省名师网络工作室
出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：43-47,52页
摘 要：整本书阅读作为统编版高中语文教材的新增单元,在教学中面临新问题、新矛盾。在新课标理念和项目化学习理论的指引下,以“学教评一致性为策略统整整本书阅读,以项目化学习为路径引导学生阅读整本书,以项目流程规范整本书阅读的时间、计划、实施,在“做项目中“读好书,形成了整本书阅读的项目化学习范式,并推出省县市观摩课和讲座,培训了更多教师投入整本书阅读项目化学习的建设与研究。
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