助力教师专业成长:多元化教研在幼儿教师专业成长中的运用探究
作者机构：山东省枣庄市薛城区临城中心幼儿园
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：55-57页
摘 要：在幼儿园教育中,教师是教育活动的主导者,他们的专业素质直接影响到教育质量。因此,提高教师的专业素质,促进其专业成长,是幼儿园教育工作的重要任务。教研活动是教师专业成长的重要途径,通过教研活动,教师可以提升自身的教育教学理论和实践能力,从而提高教育教学质量。然而,当前的幼儿园教研活动存在一些问题,如教研内容单一,教研方式相对刻板陈旧等,这些问题限制了教师的专业成长。因此,本文将探讨如何运用多元化教研策略,促进幼儿园教师的专业成长。
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