指向核心素养的历史单元整体教学重构——以七年级下册“隋唐时期:繁荣与开放的时代”单元为例
作者机构：福建省武夷山市教师进修学校
出 版 物：《华夏教师》 (Cathay Teacher)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：105-107页
摘 要：在初中历史教学中,单元整体视角有助于培养学生的系统思维和大历史观,发展学生的历史思维,提升学生的历史学习质量,培育学生的核心素养,进而将新课标理念切实落实在课堂。作为历史教师,要注重对单元学习内容的优化整合设计,明确核心素养下历史学习的路径,并能够从教学目标指向核心素养、组织系统化的数学内容、运用积极的教学评价等方面展开教学,以提升学生的历史核心素养。
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