基于整本书阅读的微写作教学策略探究
作者机构：贵州省大方县星宿苗族彝族仡佬族乡新寨小学
出 版 物：《基础教育论坛》 (Foundamental Education Forum)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：41-43页
摘 要：整本书阅读是一种较为新颖的教育理念,将其应用于小学语文微写作教学中,不仅能锻炼学生思维的广阔性和深刻性,还可以在仿写、缩写、续写等活动中强化写作水平,实现读写能力的同步提升。在整本书阅读背景下设计不同类型的微写作任务,提高学生的语言建构能力,为语文核心素养的发展打好基础。文章简要分析了微写作的特征,探析小学语文整本书阅读的微写作教学策略。
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