核心素养导向下的学科融合式历史学科课前活动探究
作者机构：哈尔滨市教育研究院
出 版 物：《黑龙江教育（教育与教学）》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：62-64页
摘 要：随着社会的进步和教育改革的推进,“双减政策的落实和核心素养的培养已成为教育的重要方向。《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称为新课标)所倡导的学科融合式历史教学模式在历史课堂教学环节中已有良好的实践,但在课前活动中尚未得到充分应用。通过数据分析核心素养导向下学科融合式历史学科课前活动的现状,探讨其实践策略和意义,以更好地培养学生的核心素养,促进跨学科学习,贯彻落实“双减政策和立德树人根本任务。
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