法国Ecole 42数字化人才培养模式

作     者：杜剑涛 DU Jiantao

作者机构：天津大学教育学院天津300350 

出 版 物：《开放教育研究》 (Open Education Research)

年 卷 期：2024年第30卷第2期

页      面：23-30页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：教育部2021年新文科综合改革类项目“新时代综合性大学教育学专业人才培养模式探索”(2021150004) 

主　　题：数字化 人才培养模式 数字教育社区 数字教育共同体 数字素养 

摘      要：数字技术赋能人才培养是未来高等教育变革的重要趋势。法国Ecole 42实行“无教师、无教材、无课程的数字化教学模式,其人才培养理念和实践广受国际关注。本研究通过分析Ecole 42的培养理念、招生录取、课程教学和评价体系发现,Ecole 42在人才培养理念上推崇“突破常规、在课程与教学上推行“点对点学习、营造“寓学于乐的评价氛围。本研究据此提炼出Ecole 42数字化赋能高校人才培养的创新经验:坚持数字领导力和数字参与,赋能数字教育社区创设;组建数字平台和数字团队,赋能数字教育共同体形成;深化数字认证和数字增值服务,赋能全员数字素养培育。