初中语文写作“教-学-评”一体化的策略
作者机构：山东省青岛李沧区实验初级中学
出 版 物：《学语文》 (Learning Chinese)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：63-66页
主 题：初中语文写作 “教-学-评”一体化 作文教学 实践策略
摘 要：为了提高初中语文写作训练的针对性和实效性,提升学生的自主学习力,笔者尝试进行初中语文写作的“教-学-评一体化的实践与探究:一是教师要基于学情,以学定教,明确写作“教-学-评一体化的起点与依据;二是结合当前写作现状,制定适合学生写作的学习支架,提高写作的实操性;三是注重写作评价形式的多样和评价主体的多元与互动,以评促学,以评促教,提高写作的实效性。
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