教育资源共享的逻辑理路与实践
The Logical Pathway and Practice of Educational Resources Sharing作者机构：沈阳农业大学辽宁沈阳110866
出 版 物：《高等农业教育》 (Higher Agricultural Education)
年 卷 期：2023年第6期
页 面：58-64页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目:融通专业教育与通识教育,培养新农科人才“农匠”精神的研究与实践 新农科建设背景下农学教师跨界创新发展及教研融通的研究与实践 全国农业专业学位研究生教育指导委员会课题:STEAM视域下农艺与种业专业学位硕士案例课程的建设与实践(2021-NYYB-54) 教育部新农科研究与改革实践项目:新农科人才“五共”科教战略协同培养模式探索与实践。
摘 要：新农科建设为新时代人才培养指明了方向,实现教育资源共享是缓解高校教育资源不足、发展不平衡的有效路径。从发展逻辑看,教育资源共享是新时代教育发展的内在动因和外在要求;从理论逻辑看,教育资源共享是新时代教育改革的取向和道路遵循;从实践逻辑看,教育资源共享是新时代教育供给的来源和范式。从活跃的人力资源角度,结合典型的案例发展,对学术论坛在优质教育资源共享实践中的融合和互补作用进行了剖析,为教育资源共享的实践提供了有益借鉴。
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