高中物理深度融合物理学史的案例开发——以“几何光学之费马原理”教学设计为例
作者机构：广东省龙川县教师发展中心广东河源517300 广东省河源市教育教学研究院广东河源517300
出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第53卷第4期
页 面：65-69页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：费马原理 最小作用量原理 理论探究 物理文化 核心素养
摘 要：以高中物理深度融合物理学史为目标,选择“几何光学之费马原理这一内容开展教学设计,通过理论探究的形式,让学生经历费马原理推导几何光学的三个基本实验定律的过程;以费马原理为起点,引导学生初探最小作用量原理,体会其概括性之高、统一性之美,在教学设计中体现科学本质教育,渗透物理文化。
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