初中英语分组教学法的尝试
作者机构：浙江省东阳市南市街道大联初中
出 版 物：《新课程学习》 (New Courses' Study)
年 卷 期：2012年第8期
页 面：20-21页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
主 题：英语教学 教学法 非智力因素 分组 初中 学习成绩 学习状态 负面作用
摘 要：在中学英语教学中，学生学习成绩的优劣并不都和学生的智力有关。从优秀生的学习状态可以清楚地看出，非智力因素的正面作用在他们身上充分地展示出来，反观那些后进生，其非智力因素的负面作用也十分明显，他们缺乏明确的学习动机，持久的学习兴趣和坚强的意志与毅力。因此，教师应面向全体学生，充分发挥学生的非智力因素，废除原来的“一刀切，改变优等生“吃不饱，中等生“提不高，后进生“吃不了的局面，想方设法根治两极分化现象，大面积提高教学质量。本人通过多年的实践，
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