“发展型任务群”视域下微写作指导探析
Analysis of Micro-writing Guidance from the Perspective of"Developmental Task Groups"作者机构：尤溪县实验小学福建尤溪365100
出 版 物：《福建教育学院学报》 (Journal of Fujian Institute of Education)
年 卷 期：2024年第25卷第2期
页 面：83-86页
基 金：2022年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“发展型学习任务群”视域下小学生微写作指导策略研究(课题编号:JSZJ22126)
摘 要：用好统编教科书,紧扣单元要素,细读文本,挖掘读写结合点,多角度、多层次进行微写作训练。在“发展型任务群视域下,从不同角度下进行微写作训练,有融合,有分项,各有侧重点,最终实现学生写好微作文,有信心扩写成大作文,使微写作成果体现在大作文写作中,体现在学生日常生活中的交流与表达。
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