基于项目式学习的初中化学跨学科教学策略
作者机构：福建省漳州市玉兰学校
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：108-111页
摘 要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》明确提出了重视化学学科核心素养的培养和加强学科间的相互联系的要求。初中化学课堂需要进一步强化教学的实践性，应设立跨学科主题学习活动来强化学科间的相互联系，带动课程改革实现综合化教学。项目式学习是化学课程中跨学科实践的常见方式，其显著特征是化学系统性思维的融入，强调系统要素的分析、关联、综合，以及从整体考虑解决问题的思路和方法。基于项目式学习对初中化学跨学科实践活动方案进行研究，并且提出一些实践教学策略，包括确立跨学科视角、促进学科交叉融合、强化实验技能训练、培养科学思维方法以及拓展跨学科应用领域等。
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