创新能力培养视角下研究生对分课堂教学模式探究——以地理学课程为例
作者机构：山东师范大学地理与环境学院
出 版 物：《黑龙江教育(教育与教学)》
年 卷 期：2024年第S1期
页 面：31-33页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：山东省教育厅2021年山东省研究生教育质量提升计划重点项目资助“质疑和创新能力培养视角下的地理学研究生课堂教学模式研究”(SDYJG21022)
主 题：创新能力 研究生教育 对分课堂 教学模式 地理学课程
摘 要：在教育领域“对分课堂教学模式受到了诸多关注,越来越多的教师将这种教学模式应用到实际教学活动中。但是,在实际的应用过程之中,还有很多不够完善的地方。因此,在教学实践中要灵活应变,设计出更加符合我国地理学课程的对分课堂教学模式。基于创新能力的培养,通过研究对分课堂教学模式在地理学课堂中的实际应用,分析改革过程中的问题并得出相应的解决方案,从而进一步完善研究生地理学课堂的教学模式。
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