“三步五措”联片教研提升幼儿教师游戏观察素养的实践
作者机构：东北师范大学教育学部 河南省南阳市第一实验幼儿园
出 版 物：《今日教育（幼教金刊）》 (Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：25-27页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：幼儿教师 自主游戏 学会观察 《幼儿园教师专业标准(试行)》 联片教研 游戏观察 尊重幼儿 教育契机
摘 要：自主游戏的高质量推进离不开幼儿教师观察素养的不断提升。[1]《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导教师要敏锐捕捉幼儿的兴趣、差异、水平等,发现宝贵的教育契机,要尊重幼儿的独特差异,“捕捉与“发现均指向教师的“观察、分析与判断。《幼儿园教师专业标准(试行)》,对幼儿教师的观察素养也提出了要求,“要学会观察和判断幼儿的需要,适时地给予幼儿帮助,支持幼儿主动、创造性地开展游戏。
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