科教融合培养拔尖创新人才的政策变迁与实践探索

作     者：钟秉林 李传宗 ZHONG Binglin;LI Chuanzong

作者机构：北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《中国高教研究》 (China Higher Education Research)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：33-40页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：北京师范大学2022年度教育学一流学科培优项目“拔尖创新人才早期识别与选拔培养机制研究”(YLXKPYXBTC202202)的研究成果。 

主　　题：拔尖创新人才 科教融合 培养模式 

摘      要：科教融合是现代大学尤其是研究型大学的办学理念。从理念嬗变来看,其出发点和落脚点始终是人才培养,但也会带来高等教育组织变革与创新。新中国成立以来,我国科教融合理念演变经历了萌芽期、探索期、发展期和创新期四个阶段。从当前我国拔尖创新人才培养实践来看,为实现优质科教资源整合,高校围绕发挥科研专家、组织创新和科研平台资源集聚优势,形成了大师领衔、书院制培养和科研平台依托三种科教融合育人模式。拔尖创新人才是最重要的人才资源,是科技创新的主力军,发挥科研育人优势是拔尖创新人才培养的必由之路。但提高科教融合育人成效还需在培养理念、培养方案、培养过程、培养制度等方面持续改进,全面提升拔尖创新人才自主培养能力。