基于“双减”背景的初中数学作业设计
作者机构：福建省福州外国语学校
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：173-176页
基 金：福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下基于大观念的初中数学可视化作业设计研究”(课题编号:FZ2023ZX024)的研究成果
摘 要：“双减对教育工作提出了“提质增效的教学要求，在有限教育活动中呈现“利益最大化。作业是夯实学生学习基础的重要途径，也是强化学生数学素养的关键路径之一。基于“双减背景，对初中数学作业设计展开探讨，结合人教版初中数学教材，详细讨论“双减背景下数学作业设计的原则，并结合教学实例及学生实情，从不同教育视角出发对教学活动提出几点可行之策，如精选作业内容、构思多元作业、关注个体差异、调整作业视角等。
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