TBL+PBL+CBL融合教学法在超声科住培教学中的应用

作     者：邹密密 何志容 邹好楠 肖海燕 周丽 ZOU Mimi;HE Zhirong;ZOU Haonan;XIAO Haiyan;ZHOU Li

作者机构：重庆大学附属涪陵医院超声科重庆408000 

出 版 物：《中国继续医学教育》 (China Continuing Medical Education)

年 卷 期：2024年第16卷第3期

页      面：90-94页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：TBL PBL CBL 住培 超声科 教学质量 

摘      要：目的分析以团队为基础的教学(team based learning,TBL)+以问题为基础的教学(problem based learning,PBL)+案例教学法(case based learning CBL)融合教学法在超声科住培教学中的应用效果。方法2019年1月—2021年12月,选取重庆大学附属涪陵医院超声科行规范化培训的93名住院医生,按随机数表法,分为观察组(46名行TBL+PBL+CBL融合教学法)和对照组(47名行以授课为导向的教学法(lecture-based learning,LBL))。比较2组培训前后的超声科学员上机操作评分、超声科诊断报告抽查评分,以及培训后对教学满意度。结果培训后2组超声科学员上机操作评分表各维度评分与培训前比较均明显升高,差异有统计学意义(P0.05)。其余方面的满意度观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论TBL+PBL+CBL融合教学法应用在超声科住培教学中,能够培养学生的自学能力,提升理论和实践学习效率,提高教学质量。