高职专科学前教育专业人才培养模式改革的实践路径探索——基于T校的实践经验

作     者：张加朝 

作者机构：宜春幼儿师范高等专科学校学前教育学院 

出 版 物：《才智》 (Ability and Wisdom)

年 卷 期：2024年第9期

页      面：161-164页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：江西省宜春市社会科学研究“十四五”(2023年)一般项目“高职专科学前教育专业人才培养模式创新研究——以宜春幼儿师范高等专科学校为例”(课题编号:23SK077) 

主　　题：高职专科 学前教育专业 人才培养模式 协同育人机制 改革路径 

摘      要：学前教育作为国民教育的重要组成部分，对于提升国民素质和构建高质量的教育体系至关重要，对于推动教育强国和科教强国建设意义重大。作为培养学前教育师资的高职专科学校，需要不断深化学前教育专业的人才培养模式改革，为培养高素质、技能型和应用型的学前教育师资和促进学前教育实现高质量发展提供强有力的支撑。为了更好地帮助高职专科学校进一步厘清学前教育专业的办学思路，明确办学与发展的方向，深化课程与教学改革等，本研究以T校的实践经验为例，通过从专业办学理念凝练、人才培养目标制定、课程体系重构、“GUK+深度协同育人机制构建、人才培养模式改革等方面，对其学前教育专业人才培养的实践路径进行了探索和分析，以期为高职专科学校解决学前教育专业办学中的问题和困境，提升学前教育专业的办学质量和促进学前教育专业人才培养质量有效提升提供参考和借鉴。