经历学习过程 理解知识本质——“小数的初步认识”教学实录与评析
作者机构：江苏省射阳县八大家小学 江苏省射阳县教师发展中心
出 版 物：《小学数学教育》 (Mathematics Education of Primary School)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：113-115页
主 题：小数的 符号意识 知识本质 教学实录 几何直观 义务教育 教学内容 具体情境
摘 要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第87~88页例1、例2,“想想做做第1~4题。教学目标:1.使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义,了解整数、自然数、小数等概念,能正确读、写一位小数,知道小数各部分的名称。2.使学生在认识小数的过程中学会有条理地表达自己的思考,发展数感、符号意识和几何直观。3.使学生在用小数表达和思考的过程中体会小数的现实意义,提高学习数学的兴趣。
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