Mini-CEX联合DOPS护理带教模式在呼吸内科护理实习生培训中的效果

作     者：李小燕 黄小愉 梁秋玉 吕艳秋 卫惠群 Li Xiaoyan;Huang Xiaoyu;Liang Qiuyu;Lyu Yanqiu;Wei Huiqun

作者机构：广州医科大学附属第一医院呼吸与危重医学科广州510140 

出 版 物：《国际护理学杂志》 (international journal of nursing)

年 卷 期：2024年第43卷第3期

页      面：551-555页

学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学] 

基　　金：广东省卫生健康适宜技术推广项目(202106291113523234) 广州市卫生健康科技项目(20211A011071) 广州护理学会项目(B2021021) 

主　　题：呼吸内科 护理实习生 Mini-CEX DOPS 专业能力 综合素养 教学满意度 

摘      要：目的探究Mini-CEX联合DOPS护理带教模式在呼吸内科护理实习生培训中的临床应用效果。方法选取广州医科大学附属第一医院在2020年6月至2022年7月期间呼吸内科接收的护理实习生60名作为观察对象。根据实习时间不同将其分为对照组(2020年6月至2021年6月)和干预组(2021年7月至2022年7月),对照组30名实施传统护理带教模式,干预组实施30名Mini-CEX联合DOPS护理带教模式,对两组专业能力、综合素养、教学满意情况等进行比较。结果干预组在专业理论知识、临床实践操作、护理查房、病历书写等专业考核成绩评分高于对照组(P0.05);干预组心理调适、实践关怀、沟通护理、护理审美及法律和伦理运用等综合素养评分高于对照组(P0.05);干预组在强化解决问题能力、激发学习兴趣、提升护患交流能力、加强团队合作意识、提高临床实践操作能力等教学满意评分高于对照组(P0.05)。结论Mini-CEX联合DOPS护理带教模式在加强呼吸内科护理实习生护理专业能力,提升其综合素养的同时,有效提高护理教学满意度。