大单元教学:内在意蕴、价值追求与路径选择
作者机构：深圳大学教育学部深圳518000
出 版 物：《中小学德育》 (Journal of Moral Education for Primary and Secondary School)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：4-9页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：深圳市教育科学2022年度规划重大招标课题“‘走读深圳’思政系列课程开发研究”(编号:zdzb22007)成果之一
摘 要：大单元教学是落实核心素养培育的重要途径。高质量实施大单元教学,需从“大和“单元着手深入理解其内在意蕴,领会大单元教学实现知识结构化、有意义学习和素养发展的价值追求,进而采取以大概念统领、探究式教学和趋向目标的过程性评价的方法,推进素养目标的实现。
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