把握整体意义关联 促进思维结构发展--大观念视角下“表内除法”单元整合教学实践
作者机构：浙江省湖州市吴兴区湖师附小教育集团
出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：91-94页
主 题：核心素养 表内除法 小学数学 单元整体教学 促进思维 教学单元 数学本质 观念思想
摘 要：基于核心素养的小学数学单元整体教学,即指在大观念思想指导下,以培养学生的学习能力、发展学生的核心素养为目的,根据教学内容在结构上的联系,以数学学科逻辑为依据,把握数学本质和思想方法,对教学内容进行统筹组合,构建整体结构更优化的教学单元,并由此开展单元教学整体设计与实施,从而突出对学生学习能力与核心素养的培养。本文以人教版二年级下册“表内除法(一)和“表内除法(二)两个单元为例,谈谈对单元整体教学的实践探索及思考。
维普期刊数据库
同方期刊数据库