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在比较中感悟运算本质的一致性——“小数加法和减法”教学设计与思考

作     者：杭雅琴 蒋明玉 

作者机构：江苏省丹阳市华南实验小学 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2024年第2期

页      面：48-50页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：数的运算 苏教版小学数学教材 探索过程 理解算理 加法和减法 小数 推理能力 教学设计与思考 

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标)指出,数的运算教学,要让学生经历算理和算法的探索过程,理解算理、掌握算法。感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,提高运算能力和推理能力。“小数加法和减法是苏教版小学数学教材五年级上册的教学内容,如何引导学生深刻体会整数加减法与小数加减法运算本质上的一致性呢?

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