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融合锚节点和三元关系向量的军事知识图谱表示学习

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火力与指挥控制 2023年第10期48卷 34-40页

作者：覃基伟李建军马良荔何智勇周自成海军工程大学电子工程学院武汉430033 解放军91001部队北京100036

知识图谱是一种用于表示和推理知识的图结构,对于军事领域的决策支持和智能化应用具有重要意义。现有的军事知识图谱多面临着大量三元组缺失的问题,对辅助决策任务造成极大的影响。为此,提出一种融合锚节点和三元关系向量的军事知识图... 详细信息

知识图谱是一种用于表示和推理知识的图结构,对于军事领域的决策支持和智能化应用具有重要意义。现有的军事知识图谱多面临着大量三元组缺失的问题,对辅助决策任务造成极大的影响。为此,提出一种融合锚节点和三元关系向量的军事知识图谱表示学习模型。通过NodePiece构建固定大小的锚节点词汇表,以实现对任何实体的引导性编码和嵌入;利用TripleRE综合关系向量的投影与平移特征表示,实现对实体间语义相似度和关系强度的深层捕捉。实验结果表明,该方法在军事知识图谱单跳推理任务上取得了优异的性能,证明其有效性和可行性。

关键词：表示学习推理能力 NodePiece TripleRE

基于互动式动态评估的英语听力推理能力微观发生研究

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西安外国语大学学报 2023年第2期31卷 68-74页

作者：耿雪孟亚茹西安交通大学外国语学院西安邮电大学人文与外国语学院

二语习得研究较少关注英语听力推理能力,对其微观发展的互动式动态评估研究更鲜有涉猎。本文基于互动式动态评估微观发生法,在六周中通过五轮干预,提取干预者的干预类型、四个大学生参与者的反应类型和互动对话文本等数据,检验其在提高... 详细信息

二语习得研究较少关注英语听力推理能力,对其微观发展的互动式动态评估研究更鲜有涉猎。本文基于互动式动态评估微观发生法,在六周中通过五轮干预,提取干预者的干预类型、四个大学生参与者的反应类型和互动对话文本等数据,检验其在提高英语听力推理能力方面的有效性。结果发现,干预后被试所需的干预频次减少,干预类型相对隐性;被试反应质量也有所提高,逐渐由他人调节转向自我调节。本文在国内较早通过干预的双向视角探索听力推理能力的微观发展,因此对推进基于过程数据的评估和听力推理研究均具有一定指导意义。

关键词：动态评估英语听力推理能力干预类型反应类型

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论蒙培元的儒学情感理性思想

伦理学研究 2024年第1期 71-78页

作者：邵显侠南京师范大学哲学系

蒙培元先生的儒学情感理性思想的核心是“情即理”,它既不是情感加理性,也不是符合理性的情感或情感与理性的混合体,而是情感本身自有理。这是一种完全不同于西方传统理性概念的理性思想,能够真正将中国哲学的理性思想与西方哲学的理性... 详细信息

蒙培元先生的儒学情感理性思想的核心是“情即理”,它既不是情感加理性,也不是符合理性的情感或情感与理性的混合体,而是情感本身自有理。这是一种完全不同于西方传统理性概念的理性思想,能够真正将中国哲学的理性思想与西方哲学的理性思想区别开来。蒙培元先生所首创的儒学情感理性思想是他对中国哲学和哲学最为重要和最为独特的贡献,这一思想从新的视角揭示了中国哲学不同于西方哲学的本质的精神特质,为中国哲学的现代化转化开辟了新的道路,树立了新的范例。

关键词：蒙培元儒学情感理性推理能力规范性

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问题引导初中生逻辑推理素养提升

数学通报 2023年第4期62卷 34-39页

作者：唐保祥天水师范学院数学与统计学院 741001

1问题提出逻辑推理是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称新课标)初中九个核心素养中的第五个核心素养,数学思维主要表现为:运算能力、推理意识或推理能力.[1]逻辑推理也是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》六个核心... 详细信息

1问题提出逻辑推理是《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称新课标)初中九个核心素养中的第五个核心素养,数学思维主要表现为:运算能力、推理意识或推理能力.[1]逻辑推理也是《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》六个核心素养中的第二个核心素养.[2]史宁中教授认为,高中阶段的数学核心素养中最为重要的就是“抽象、推理和模型”.

关键词：核心素养数学思维逻辑推理义务教育数学课程标准推理意识推理能力素养提升新课标

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基于深度学习的视觉问答研究综述

计算机科学 2023年第5期50卷 177-188页

作者：李祥范志广李学相张卫星杨聪曹仰杰郑州大学网络空间安全学院郑州450000 郑州大学河南先进技术研究院郑州450000

视觉问答是计算机视觉和自然语言处理的交叉领域。在视觉问答的任务中,机器首先需要对图像、文本这两种模态数据进行编码,进而学习这两种模态之间的映射,实现图像特征和文本特征的融合,最后给出答案。视觉问答任务考验模型对图像的理解... 详细信息

视觉问答是计算机视觉和自然语言处理的交叉领域。在视觉问答的任务中,机器首先需要对图像、文本这两种模态数据进行编码,进而学习这两种模态之间的映射,实现图像特征和文本特征的融合,最后给出答案。视觉问答任务考验模型对图像的理解能力以及对答案的推理能力。视觉问答是实现跨模态人机交互的重要途径,具有广阔的应用前景。最近相继涌现出了众多新兴技术,如基于场景推理的方法、基于对比学习的方法和基于三维点云的方法。但是,视觉问答模型普遍存在推理能力不足、缺乏可解释性等问题,值得进一步地探索与研究。文中对视觉问答领域的相关研究和新颖方法进行了深入的调研和总结。首先介绍了视觉问答的背景;其次分析了视觉问答的研究现状并对相关算法的和数据集进行了归纳总结;最后根据当前模型存在的问题对视觉问答的未来研究方向进行了展望。

关键词：视觉问答跨模态人机交互推理能力可解释性

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基于二次函数发展代数推理的教学实践与思考

数学通报 2023年第8期62卷 26-28,49页

作者：丁银杰江苏省苏州市草桥中学校 215031

1推理与代数推理1.1推理推理是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)坚持核心素养导向,其中推理能力是初中阶段应着力发展的核心素养之一.推理能力主... 详细信息

1推理与代数推理1.1推理推理是由一个或几个已知的判断(前提)推出新判断(结论)的过程.《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)坚持核心素养导向,其中推理能力是初中阶段应着力发展的核心素养之一.推理能力主要是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题或结论的能力[1].推理一般包括合情推理(或归纳推理)与演绎推理.

关键词：核心素养代数推理二次函数演绎推理合情推理归纳推理推理能力教学实践与思考

数学演绎推理能力测评研究--以八年级学生为例

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数学教育学报 2022年第4期31卷 14-20页

作者：郝连明吉林师范大学数学学院吉林四平136000

数学演绎推理是逻辑推理的重要组成部分,数学演绎推理能力直接影响着学生的数学学业成就.基于数学教育的研究视角,从推理形式、认知水平、推理情境、推理内容4个维度构建了数学演绎推理能力测评框架.结合IRT理论对超过5万名学生的测试... 详细信息

数学演绎推理是逻辑推理的重要组成部分,数学演绎推理能力直接影响着学生的数学学业成就.基于数学教育的研究视角,从推理形式、认知水平、推理情境、推理内容4个维度构建了数学演绎推理能力测评框架.结合IRT理论对超过5万名学生的测试结果进行分析,发现存在显著的性别差异,女生表现好于男生;城乡学校学生之间也存在差异,城市学校学生表现明显好于县镇和农村学校学生,这种差异在测试的不同维度上均有所体现.学生在反思维度表现不佳,需要引起重视.数学教学活动中需要关注性别差异和城乡差异,重视数学演绎推理培养的重要性.

关键词：演绎推理逻辑推理推理能力数学推理测评框架

推理能力及语言能力与藏族中学生几何概念与几何定理的关系研究

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推理能力及语言能力与藏族中学生几何概念与几何定理的关系研究

作者：李佳锐河北师范大学

学位级别：硕士

几何概念与几何定理是几何学习的重要组成部分。中学阶段是帮助学生建立空间观念,培养几何直观和推理能力的重要时期。几何概念和定理的学习,不仅对于学生进一步学习较为复杂的图形与几何知识具有重要意义,而且有利于培养学生的空间观... 详细信息

几何概念与几何定理是几何学习的重要组成部分。中学阶段是帮助学生建立空间观念,培养几何直观和推理能力的重要时期。几何概念和定理的学习,不仅对于学生进一步学习较为复杂的图形与几何知识具有重要意义,而且有利于培养学生的空间观念和几何直观能力。藏族学生对数学学习缺乏兴趣,甚至存有畏难情绪,与几何学习困难关系密切。已有几何认知研究的关注焦点主要是几何问题解决的认知机制,研究发现几何问题解决能力和推理能力和语言能力显著相关。但是,作为几何学习的重要组成部分,有关几何概念和定理认知机制的研究非常匮乏。本论文将围绕推理能力和语言能力在几何概念和定理中的作用,从认知行为研究层面考察推理能力和语言能力在藏族学生几何概念和定理加工的作用。本研究主要包括2个实验,分别考察推理能力和语言能力在藏族高中生几何概念与定理加工中的作用。实验1探讨了不同类型推理能力与几何概念和几何定理加工关系。实验选取148名藏族高一学生作为被试,分析三种不同类型推理能力是否存在男女差异;考查研究对象几何概念、几何定理加工与推理能力之间的关系;在控制其他认知能力之后,通过回归分析来考查推理能力测验成绩对几何概念和几何定理的预测力;与此同时,通过优势分析来探讨归纳推理、演绎推理和类比推理在几何概念与定理中预测作用的大小。结果发现:（1）藏族学生的类比推理和三段论推理能力存在显著的性别差异,女生的类比推理和三段论推理测验成绩明显高于男生。（2）归纳推理能力与藏族学生的几何概念和定理学习都显著相关,在控制一般认知能力后,对藏族高中生的几何概念和几何定理学习有独立的显著预测作用,且对几何定理学习的预测作用最大。（3）类比推理能力与藏族学生的几何概念和定理学习都显著相关,在控制一般认知能力后,对藏族高中生的几何定理学习有独立的显著预测作用。（4）演绎推理能力与几何概念不相关,与几何定理相关,对二者均没有预测作用。这表明,不同类型的推理能力在几何概念和定理加工的作用不同。实验2探讨语言能力与几何概念和几何定理加工关系。研究选取150名藏族高一学生作为被试,分析藏族高中生的语言能力是否有差异,考察研究对象几何概念、几何定理加工与语言能力之间的关系;在控制其他认知能力之后,通过回归分析来考查语言能力测验成绩对几何概念和几何定理的预测力。研究发现:（1）藏族学生的词语理解能力存在显著的性别差异,女生的词语理解测验成绩明显高于男生。（2）语言能力对几何概念和定理学习影响不同:语言能力与藏族学生的几何概念和定理学习都显著相关,在控制一般认知能力后,对藏族高中生的几何定理学习有独立的显著预测作用,对几何概念预测作用不显著。这表明,语言能力独立作用于几何定理,并且这种关系不受其他认知因素的影响。通过两个实验,得出以下结论:（1）藏族高中生的推理能力和语言能力存在显著性别差异,女生推理能力和语言能力整体高于男生。（2）不同类型推理能力在几何概念和定理加工中发挥不同的作用。归纳推理能力和类比推理能力与藏族高中生的几何概念和几何定理都显著相关;演绎推理能力与几何概念不相关,与几何定理相关。（3）语言能力是影响藏族高中生几何概念和定理加工的关键认知因素,且语言能力对几何定理影响更大。

关键词：藏族高中生几何概念几何定理推理能力语言能力

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在阅读教学中培养学生批判性思维的实践

中小学外语教学 2023年第16期46卷 18-23页

作者：时存朋江苏省扬州市邗江区实验小学

批判性思维是创造性思维的动力和基础,而英语阅读教学是培养学生批判性思维的重要渠道。在阅读教学中可以通过梳理语篇结构图、挖掘教材隐性资源、开展思辨活动等方式,培养学生的分析、推理和评价能力,使学生的批判性思维能力得以发展。

关键词：批判性思维阅读教学分析能力推理能力评价能力