支架教学视角:促进深度学习的理解性教学的认知与策略——以初中道德与法治课教学为例
作者机构：苏州工业园区斜塘学校
出 版 物：《陕西教育（教学）》 (Shaanxi Education)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：72-74页
基 金：江苏省教育科学规划“十三五”立项课题《促进深度学习的理解性教学实践研究》阶段研究成果(E-c/2018/16)
主 题：理解性教学 支架教学 深度学习 思政课教学 建构主义学习理论 初中道德与法治课教学 教学支架 搭建支架
摘 要：在教学中搭建支架,是建构主义学习理论倡导的三大教学模式之一。本文通过对搭建教学支架和理解性教学两者的概念进行阐述界定,结合初中道德与法治课教学,探讨如何通过搭建支架来促进理解性教学的开展,让理解在课堂发生。为中学思政课教学提供一定的理论和实践探索。
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