为儿童健康成长而评价——“发展性学习评价”的研究与实践
作者机构：江苏省南通市紫琅第一小学 南通市紫琅第一小学
出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)
年 卷 期：2024年第1期
页 面：27-31页
基 金：2022年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验(一类)重大项目“新知识观下的发展性学习评价实践研究”(项目编号:2022JSQZ0103)研究成果
摘 要：聚焦儿童健康成长的“发展性学习评价秉持立德树人的价值导向和五育并举的实践导向,坚持儿童立场,注重儿童动态发展过程,建构促进学生全面发展的多维评价体系,探索促进学生主动发展的多元评价实践,落实促进学生过程发展的“教—学—评一致性要求,研发系列科学高效的评价工具,实现了学生素养的整体提升和教师队伍的专业成长,在探索新时代教育评价改革之路上取得实质性进展。
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