中职教师自我导向学习对教学投入的影响研究——基于广东省10所中职学校的实证调查
作者机构：广东东软学院
出 版 物：《广东教育（职教）》
年 卷 期：2024年第1期
页 面：80-84页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
基 金：“一核一带一区”职业技术教育与经济协调发展研究(2021 GXJK093) 河源市服务业与制造业融合发展路径与策略研究(HYSK21Z11)
主 题：中职教师 中国教育现代化 职业教育服务 广东省教育 教育强省 自我导向学习 全民终身学习 终身教育
摘 要：一、问题的提出《中国教育现代化2035》提出了显著提升职业教育服务、构建服务全民终身学习教育体系的明确目标,广东省教育发展“十四五规划也发布到2035年建成服务全民终身学习的现代化教育体系,这不仅是终身教育理念在中国未来教育体系发展的一个基本展望,也为广东中职教师自我导向学习理论深化发展开拓一个崭新视界。2020年,《广东省现代教育技术体系建设规划》明确提出把广东省打造成我国南方重要职业教育基地和职业教育强省。国家重视中职教育和中职教师培养问题,目前国内外自我导向学习成果丰硕,为终身教育提供重要经验与实践基础,但也存有研究领域狭窄、中职教师方面鲜少有人涉足等不足方面。
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