聚焦过程质量:美国教养模式中幼儿发展循证评估的路径与启示
Focus on Process Quality:Path and Inspiration of Evidence-based Assessment of Early Childhood Development in American Educare Model作者机构：东北师范大学教育学部吉林长春130024
出 版 物：《幼儿教育》 (Early Childhood Education)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：86-90页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2022年度国家社会科学基金一般项目“新型产业工人子女普惠托育服务同城化研究”的研究成果之一 项目批准号:22BSH060。
摘 要：对幼儿发展进行循证评估有利于改善幼儿园过程质量。美国教养模式(Educare Model)通过计划为先一落实其后一评估审视一改进提升的循证评估路径,掌握幼儿发展的现实样态,检测学校教育质量并识别潜在的教育问题,为改进过程质量提供动态、持续、有效的证据。借鉴美国教养模式循证评估经验,优化我国幼儿发展评估工作:树立循证评估理念,提供循证评估指导;强调多元协同,鼓励联动式参与;主张动态发展,构建循证评估机制;依托数字赋能,开发证据资源库。
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