职业教育科教融汇的动力机制

作     者：林克松 席小灵 LIN Kesong;XI Xiaoling

作者机构：西南大学重庆400715 

出 版 物：《当代职业教育》 (Contemporary Vocational Education)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：4-12页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

基　　金：2022年重庆市职业教育教学改革研究重点项目“三梯贯通、四轮交替、五环嵌套、六合驱动:高校助推重庆中职‘三教’改革的实践研究”(编号:BZ222091) 2023年西南大学研究生科研创新项目“高职阶段科教融汇的课程转化机制与应用研究”(编号:SWUS23014) 

主　　题：职业教育 科教融汇 动力机制 类型教育 教育强国 

摘      要：职业教育科教融汇是科学知识与技术知识、科学技术与教育要素、科学研究与教学过程融合汇聚的过程,是优化职业教育类型定位的新方向,也是建设教育强国、科技强国、人才强国的迫切需要和题中之义。职业教育科教融汇动力机制由引力、行动力、支持力和阻力构成,四种要素相互作用、相互影响,决定科教融汇的方向和速度。当前由于体制机制错位缺位、院校能力整体偏弱、办学主体共建不足、办学实践路径依赖等原因,职业教育科教融汇动力机制存在引力有限、行动力式微、支持力薄弱、阻力突显等阻滞困境。为保障职业教育科教融汇长远可持续发展,需要建立健全体制机制,深化科教融汇发展格局;提升核心办学能力,强化科教融汇内生力量;协同多元主体,聚合科教融汇外部供给;创新发展路径,生成科教融汇特色内容。