比较阅读“比什么”——《背影》与《回忆我的母亲》比较阅读教学例谈
作者机构：枣阳市中兴学校
出 版 物：《湖北教育》 (Hubei Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：53-54页
主 题：《背影》 写作对象 突破教学难点 阅读策略 强化教学 阅读教学 回忆性 思维方法
摘 要：比较是人们认识事物、分析问题的一种思维方法。没有比较就难以看出优劣,没有比较就很难突出或强调事物的某种特征。在教学实践中,比较阅读教学既能突出或强调教学目标,又有利于强化教学重点,突破教学难点,是一种非常实用的教学方式。笔者以《背影》和《回忆我的母亲》的比较阅读教学为例,谈谈比较阅读策略。《背影》和《回忆我的母亲》都是回忆性写人散文,都以家人为写作对象,都表达了深沉的感情,具有很强的可比性,适合比较阅读教学。另外,《背影》和《回忆我的母亲》分别编排于八年级上册第四单元和第二单元。
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