促进高中物理课堂生成的学生说题策略
Student Problem-Explaining Strategies for Promoting Generation of Senior Secondary School Physics Classroom作者机构：广东省中山市东升高级中学广东中山528414
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：55-58页
学科分类：04[教育学]
基 金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于提升物理学科育人价值的学生说题活动研究”(2022YQJK558)的研究成果。
主 题：高中物理 拓展教学 学生说题活动 课堂生成 物理学科核心素养 习题教学
摘 要：课堂生成对物理教学具有重要育人价值,也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动,可以更好地引导课堂生成,促使课堂更贴近学生实际,更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节,从拓展解法、拓展设问、拓展过程、拓展条件、拓展错误、拓展亮点、拓展方法等方面入手可以丰富习题教学的内容和内涵,将习题教学拓宽、拓深,更好地发挥习题课堂的育人功能,促进学生素养提升。
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