咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >现代学校制度的认识偏差与重新定位 收藏
分享

现代学校制度的认识偏差与重新定位

Misunderstanding and Reorientation on Modern School System

作     者：张新平 李金杰 

作者机构：南京师范大学教科院210097 

出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)

年 卷 期：2006年第2期

页      面：1-5页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：现代学校制度 认识偏差 重新定位 

摘      要：现代学校制度是一个复杂的具有丰富内涵的制度体系,而非仅指某类规章制度。以往的一些研究在现代学校制度的方向定位与目的定位上存在着较明显的认识偏差,背离了学校教育的本真。因此,现代学校制度的研究亟待重新定位。现代学校制度应是立足于学校,服务于学校利益相关者,特别是学生的制度;是提高学校教育教学效率和质量的制度;是促进学校管理民主化和公开化的制度;也是一个充满伦理和道德关怀的制度。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分