初中数学跨学科主题学习的设计与实施
Design and Implementation of Interdisciplinary Theme Learning in Junior Secondary School Mathematics作者机构：吉林师范大学教务处吉林四平136000 首都师范大学数学科学学院北京100089 北京市和平街第一中学北京100012
出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：39-42页
学科分类：04[教育学]
摘 要：当前,各学科都在探索立足于本学科课堂开展的跨学科主题学习活动。数学学科具有高度的抽象性、严谨的逻辑性、广泛的应用性,构建适合数学学科的跨学科主题学习设计与实施方式具有重要意义。立足于初中数学的跨学科主题学习可以“三会为宗旨、以“四基为基石、以“问题为核心设计学习模型,在实施过程中,教师要注意引领问题导向,推动合作探究,扩展评价交流,并以“问题与情境“知识与技能“思维与表达“交流与反思四个方面的表现为支撑进行评价反思。
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