英国研究生导师指导的应然职责与实然困境

作     者：包水梅 陈志华 丁洁 BAO Shuimei;CHEN Zhihua;DING Jie

作者机构：兰州大学甘肃兰州730000 塔里木大学新疆阿拉尔843300 

出 版 物：《现代教育管理》 (Modern Education Management)

年 卷 期：2023年第12期

页      面：108-121页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：教育部2021年人文社会科学青年基金项目“新疆高校学科建设助力区域乡村振兴的实践路径研究”(21YJC880100) 

主　　题：英国 研究生导师 职责 权利 指导能力 

摘      要：研究生导师指导职责规定是规范导师指导行为、提升导师指导能力、促进导师专业化发展的重要保障。基于《英国优秀导师指导实践框架》和《英国2021年研究生导师调查报告》分析发现:英国研究生导师指导职责规定包括切实参与研究生招生与选拔工作、构建和谐的学术关系、指导研究生的学习与科研、为研究生提供非学术方面的支持与帮助、加强自我反思与指导能力提升等五个方面,体现出兼备权威性和道德性、以学生为中心、聚焦学术指导、强调权责统一等特征。但研究生导师在具体指导过程中面临着考核激励制度不健全、角色和职责日趋复杂、招生工作中的话语权得不到保障、新冠疫情背景下指导有效性不足和师生身心健康问题等困境,且提出减轻工作负担并重视导师心理健康、基于学科特色制定指导职责、接受系统的导师专业化发展训练和形成和谐的指导文化等诉求。英国研究生导师指导应然职责与实然困境之间的张力对我国研究生导师指导职责规定与落实的启示在于:明确导师指导的职责边界与保障导师指导基本权利相结合;国家全过程统一管理与高校基于学科特色精准规范相结合;考核制度与激励制度建设相结合;组织支持与导师个人反思性实践相结合。